Numa sociedade em constante
transformação e eterna ebulição de acontecimentos, descobertas e
regras há necessidade premente da escola incluir fortalecimento,
mudanças e criação de novos papéis para atender ao perfil da
criança, adolecente e do cidadão que se quer formar.
A nova cultura de aprendizagem vem desestabilizar
o professor, onde ele passa a ter um novo papel na educação, pois
as tecnologias da informação está promovendo desafios constantes
para que o educador se aproprie de novas formas de aprender e de
relacionar-se com o conhecimento, criando assim, novas práticas
de aprendizagens para atender as necessidades dos educandos, pois é
neste contexto que percebe-se a necessidade de mudança.
A cultura da informação, aprendizagem e
conhecimento, está ligada hoje nas tecnologias da informação. Está
sendo considerada essencial para o desenvolvimento intelectual e
social dos alunos, pois cada vez mais estão se apropriando das
tecnologias. É necessário que a escola reflita se organize e
reconstrua ou reelabore suas práticas para o ensino e a
aprendizagem, contemplando ao aluno as tecnologias da informação,
oportunizando-o a construir significados e atribuir sentido aquilo
que aprende, através das TICs, pois ela deve ser objeto de ensino
e aprendizagem na escola. Assim, o professor poderá desenvolver
novas perspectivas de aprendizagens para atender os alunos do século
XXI, formando cidadãos flexíveis, pesquisadores, eficazes e
autônomos, capazes de enfrentar as novas exigências de
aprendizagens que surgirão no decorrer de suas vidas.
É de responsabilidade da escola contemporânea, formar
cidadãos capazes de enfrentar aos desafios da globalização.
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